生活，在童書裡

最近老二小人(1yr4mos)看起來似乎是迷上了翻翻書(Lift-the-flap)，我想應該是因為媽媽在近來的共讀陸陸續續唸了一些翻翻書，再來書屋的英文歌謠遊戲律動中，老師最近帶來的繪本幾乎也都至少有一本翻翻書，在頻繁的接觸之下，要不迷上翻翻書，我想應該很難吧。
根據我自己的資料收集和觀察，一般的幼兒大概在1歲到1歲半間開始著迷於翻翻書(Lift-the-flap)，會這麼喜歡翻翻書，我猜測主要是因為好奇心旺盛的學步兒帶著剛學會的技能擴大他所能探索的區域，而翻翻書可以滿足學步兒旺盛的好奇心和探索的慾望，邊尋找著可以翻頁的機關，而翻開後又滿足探索的慾望。比起哥哥11個半月就接觸翻翻書，老二小人的時間算是晚了很多，但應該也是因為接觸翻翻書時的年紀較大，感覺比較會翻頁。雖然陪老二小人共讀的時間不若陪老大小人那樣多，但也是因為哥哥的關係，老二小人才有這麼多翻翻書等著他翻，就希望媽媽我能再多花點時間陪小女子共讀了。
最近我們常共讀的三本翻翻書：Oh Dear! by Rod CampbellWhere Are Maisy's Friends? by Lucy CousinsHow Does Baby Feel? by Karen Katz

三歲以前，建議還是以硬頁書來共讀會比較好，不必心疼孩子會把貴貴的書撕破，但其實【玩書】也是一種閱讀，【啃、咬、撕、拉、扯、丟】都是接近書、認識書的一種方式，像家裡這本《Maisy's Fire Engine》已經被小人給分屍，必需要拿線來綁好固定，當時還未滿週歲的他把硬頁書破壞成這樣，我覺得他的力氣還真是不小，這本書應該算是少數幾本被破壞的非常嚴重的書，但這本書是他週歲前的最愛之一，
所以對小人而言，是否【破壞的最嚴重的一本書】=【他非常認真閱讀的一本書】=【他最喜歡的一本書】？你們覺得呢？    

閱讀是一條長遠的路，任何時間開始都不算遲，假如你才剛開始跟家裡的小小人共讀，然後發現他聽不了幾句話就跑了，別太氣餒。就像交朋友一樣，跟不熟的人我們通常也講不上幾句話，所以不能希望小人在一開始就熱情的擁抱書本，當然，如果家裡的小人第一次看書就愛上，那你真是太幸運了！不管多久，只要每次共讀時小人都有花時間看書一眼，你就成功了，如果可以【每天都共讀】，慢慢的，你會發現在共讀時小人視線停留在書本的時間越來越久。   (照片攝於2012.09.16 / 2yrs 8mos 11d) 有朋友提問：「如何讓共讀的時間延長？」因為他的孩子在共讀中常常坐立難安。若是剛開始共讀，這是正常情況， 父母不必心急，只要持續共讀，就可以查覺孩子慢慢在改慢，若是已經共讀一陣子了，也不要覺得氣餒，建議可以選一小批書重覆輪播一陣子，共讀同一本書時注意孩子有興趣的頁面，所謂有興趣不外乎就是視線停留較久、看了會笑、或者會對圖像說話，只要有反應，就列入是有興趣的頁面，當他坐立難安時，就翻到那些頁面吸引他，父母不必覺得一定要照順序把整本書唸完，當孩子坐立難安時，對他而言，他已經讀完了那本書。閱讀就是要愉快，若是強迫孩子，讓他不開心，這樣就無法讓他愛上閱讀，孩子若真的是坐立不安、想走開，就讓他離開。 body{zoom:125%!important;}body{zoom:125%!important;}body{zoom:125%!important;}

◎關於這本書的二三事 @ 2012.10.16◎
這是家裡小人最近的新歡《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins，Lucy Cousins的書家裡還不少，不過我個人並沒有特別偏愛她的作品，會購買她的書只是單純的因為她的色彩適合年幼的小人，連我這個大(老)人看了心情都忍 不住飛起來，更不要說喜歡看五彩繽紛的小人，不知道是不是當了媽後比較多愁善感，第一次和家裡小人共讀完這本書還挺多感觸的，而這本書還真讓我驚艷了一 下。
從封面圖像我們得知主角群是斑馬，而從書名我們知道Za-za家裡多了位新生兒，故事開頭的兩個字my mum明顯的告訴讀者這個故事是從Za-za的角度出發，是從他的高度來看有了新生兒後家裡的改變。我很喜歡書裡不說教的意境，沒有告訴小讀者當哥哥或姊姊要幫照顧弟弟這類的八股話語，每一句話很單純陳述著一件事實，而每一頁圖像讓讀書一眼就可以關注到明明就是不起眼的小人Za-za。例如"When Mum came home she was very tired.  I had to be very quick and help Dad look after her."這個跨頁，重點應該是媽媽很累，但卻讓人一眼就注意到Za-za端了一杯茶給媽媽，也讓身為媽的讀者我心疼Za-za的早熟，而"All my uncles and aunts came to see the baby."這個跨頁，主角明明應該是新生兒和伯叔嬸姨，但讀者一眼就可以看到縮在右下角"I played on my own."的Za-za，明明是家裡原有的組成份子，此時看來卻像個外人。
全書我最喜歡的部份是作者自然的讓Za-za和新生兒玩在一起，說是玩在一起，但其實是幫爸媽照顧他，作者善加利用了現實生活中小人喜歡的抱抱當橋樑 ，當Za-za說"Mum! I want a cuddle now!"，作者讓媽媽的回答是"Why don't you cuddle the baby?"，真棒的一句話，把Za-za和讀者的注意力轉向新生小人身上，而Za-za在和小人玩耍後說出：He was nice. It was fun.，非常自然且不說教的告訴家裡原有的小孩 - 跟新來的小人玩也是很有趣的。

小軒還沒滿月我們就開始了母子倆的共讀之旅，媽媽我努力的用文字捕抓下很多有趣的畫面，也讓文字記錄下他可愛的童言童語，可惜留下的不過是九牛一 毛。除了共讀外，小軒也被訓練可以自行閱讀，家裡書架上的書有些一開始就設定是要讓小軒自己翻閱，但從他兩歲半語言大爆發後，便開始拿著書要媽媽講話(= 唸書給他聽)，有時他會拿著媽媽希望他自行翻閱的書來找媽媽說話，媽媽也就會說給他聽，只是不像共讀那樣兩人認真的討論一本書。《Oh, David! 》by David Shannon 就是在媽媽給讓小軒自己翻閱的書單中，因為書裡的句子超短，且圖像其實就說明了一切，媽媽想說就讓圖像與他一起共讀吧。在他還不太會說話時，如果想要媽媽唸這本書，會拿著書來媽媽面前，然後直接翻開書、指著圖像說「這個」，意思是要媽媽說話。在語言大爆發後，就都說他要看「餅乾」，「餅乾」是他給這本書的暱稱，因為在他還不太會說話的時候，曾經指著封面問媽媽「這個」(是什麼)，媽媽告訴他那是「餅乾」，還告訴他David把餅乾弄翻在地上，而小軒似乎就這樣把媽媽的話記在心裡，會說話後一開口說封面的圖像時，就指著地上的東西說是餅乾，問他餅乾怎麼了，他還會回答掉在地上。
平常小軒點播「餅乾」的頻率還滿高的，有可能是他覺得調皮搗蛋的David很好笑，也有可能他從David身上看到自己的調皮，從他開始會表達自己後，媽媽就很難拒絕要共讀這本書，但會說話後的小軒是個多話的孩子，常常會指著圖像說話，像這一本「圖像其實就說明了一切」的《Oh, David! 》，實在不需要媽媽我對圖像多說些什麼，這天媽媽我腦筋一轉，心想反正小軒要我說話也沒指定要說故事內容，我就用簡單的疑問句引導他說故事給我聽吧，沒想到簡單的一句「這是什麼？」就可以讓他說這本書的故事給我聽，但他所說的字句只是重覆媽媽我跟他說過的故事，又再次驗證之前在書上看到專家說孩子是從主要照顧者(媽媽)身上學說話，孩子們會複製主要照顧者說的話，所以父母跟正在學說話(甚至不會說話)的孩子共讀時一定要注意自己的用字，不小心說了什麼不該說的話，可能未來某一天就聽到從孩子的嘴巴裡說出。
以下是小軒說的故事，而照片裡的他那時還不太會用語言表達，是某天他在自己翻閱《Oh, David! 》時媽媽拍的。
小軒：(他)在搗蛋。

關於這本書的二三事：
No Biting @ amazon.com
中譯本《不要咬人！》
2012.08.29
次數：第3次 @ 2yrs 7mos 24d

關於這本書的二三事：My Presents @ amazon.co.uk
2012.08.28
次數：第3次 @ 2yrs 7mos 23d
心得：這幾天一直唸著說要看「禮物」，感覺也像是真的很喜歡這本書，因為一開始共讀就很興奮，而且才共讀第三次竟然會記得翻翻頁之後的禮物是什麼，每看到一個驚嘆號就說是打棒球。

兩歲前的小軒並沒有接觸太多的貼紙書，媽媽我曾經在他一歲半左右買了我們第一本貼紙書，是風車出版的《顏色和形狀- 遊戲貼紙書》，但看了二、三次後就決定先把書收起來，因為發現小軒還不太會玩，只是一心想破壞貼紙，所以媽媽我換了10元商店10元一大張的雷射貼紙，隨便他破壞，隨便他貼，他就很開心的在台北阿嬤家客廳的櫃子上亂貼，那個小角落剛好是他的遊戲區。
大概是小軒滿兩歲沒多久後我們又拿出《顏色和形狀- 遊戲貼紙書》，這時的小軒感覺有比較明暸貼紙書的玩法，而且很明顯的對這樣的活動很感興趣，每天都告訴媽媽他要「黏」，我們平均一天完成一頁，約一個月貼完這本，小軒從一開始搞不太清形狀，到後來自己可以找到貼紙的黏貼位置，回頭看這過程，我發現貼紙書的好處還真不少：
1. 藉由撕黏貼紙可以訓練小兒的手指靈活度
2. 撕黏的動作還可以訓練手眼協調

2012.05.12
次數：第1次 @ 2yrs 4mos 6d
心得：這兩天麻麻整理書櫃才發現有這隻狗(Spot)的存在，因為剛好是小軒這年紀喜歡的翻翻書，麻麻趕緊拿出來共讀，這本書句子不長，麻麻剛好在小軒看完圖像、翻完翻翻頁後唸完，兩人共讀得很開心。

2012.05.08
次數：第1次 @ 2yrs 4mos 3d
心得：其實小軒和麻麻一起翻閱過這本書好幾次，只是都沒有從第一頁共讀到最後一頁，小軒今天很認真的翻著翻翻頁，甚至去翻沒有翻翻頁的圖像。