生活，在童書裡

雖然每天和小人共讀英文圖畫書，但學英文不是我和家裡小人共讀的目的，真正的目的是透過親子共讀產生親子互動，然後讓小人自己發現閱讀的樂趣，最後才是跟英文有關 - 希望可以藉此讓小人的耳朵對英文保有一定程度的敏感。

除了和父母共讀之外，如果家中小人可以常常接觸書，那會大大加快小人認識書的速度，舉凡【摸、玩、啃、咬、撕、拉、扯】都是接觸書的方式，那麼要怎麼幫小人和書製造接觸的機會呢，第一步就是在他的玩具堆裡放幾本書，讓他被迫得常常見到書，父母如果可以在一旁陪玩(看)書，效果會更好。再來就是安排小人專用藏書區，不必考慮孩子還會不會走路，因為專用藏書區就放在在垂收可得的地方。

如果你【才剛開始】跟家裡的小人共讀，建議選擇的圖畫書每頁的字不要太多。

●1歲以下：先從單字開始，一頁一個名詞、動詞或形容詞等，如「車子、走路、漂亮的」，再視情況進階到一頁一組「形容詞+名詞」，如：「漂亮的花」，或者「主詞+動詞」，如：「我會吃飯」

依我的經驗，會建議從封面的書名開始，然後再唸作者名，一本書不會只共讀一次，所以書名和作者名是孩子熟悉這本書的方式，慢慢的也會變成他們跟父母表達自己想看哪本書的方式。每一頁都翻，即便是空白的扉頁，有很多圖畫書的扉頁是有圖像的，千萬不要快速翻過，最好能給予跟故事內頁停留的時間一樣長，以我家小人的例子，在遇到有圖像的扉頁通常會研究很久，像這本《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins是小人最近的新歡，點播頻率很高，作者利用扉頁將出現在故事裡的圖像特寫結集在一起，每次開始共讀內容前，小人會隨意指一些圖像問媽媽，共讀完後，又會再問一次，有時小人會說出一些很好笑的話。

是要跟小人共讀中文書或英文書？這個問題沒有正確答案，父母甚至可以躺在小人身邊唸自己喜歡的文章，不管是唸書或文章，內容最好是父母喜歡的，因為朗讀自己喜歡的東西會特別開心，說話的抑揚頓挫也特別自然，可以為文字灌入一種生命力。

閱讀是一條長遠的路，任何時間開始都不算遲，假如你才剛開始跟家裡的小小人共讀，然後發現他聽不了幾句話就跑了，別太氣餒。就像交朋友一樣，跟不熟的人我們通常也講不上幾句話，所以不能希望小人在一開始就熱情的擁抱書本，當然，如果家裡的小人第一次看書就愛上，那你真是太幸運了！不管多久，只要每次共讀時小人都有花時間看書一眼，你就成功了，如果可以【每天都共讀】，慢慢的，你會發現在共讀時小人視線停留在書本的時間越來越久。