生活，在童書裡

讓學齡前的孩子接觸英文，目的並非是要讓孩子在年紀小小時就〝習得〞英文。英文學習是條漫長的路，羅馬也非一日造成，一般學齡前的孩子在日常生活中接觸英文的機會不多，在這種情況下，孩子們應該先跟英文交朋友，透過遊戲、音樂和繪本，讓孩子覺得英文這個陌生的語言是可親近的、是好玩的，再自然而然的習慣英文的存在，然後喜歡上英文，唯有打從內心接受這個陌生的語言，未來才有可能出於自發性的學習。透過遊戲、英文歌曲及英文繪本接觸英文，除了認識語言，還可以了解語言後背的文化及生活習慣，讓學習語言不再單只是學習符號，和生活做連結，才能豐富學習的深度和廣度。

那該怎麼讓年幼的孩子和英文交朋友呢？以字母Jj為例，以氣球傘將jellybean(紙卡)撒飛滿地，讓孩子們去尋找寫有大小寫字母的jellybean。當出現真的、可以吃的jellybean時，孩子們眼晴都亮了，無論如何也要說出”give me jellybeans”，再讓孩子們邊吃著jellybean邊跟著歌曲數著自己有幾顆糖果。我們不鼓勵吃糖，但少量、意料之外的糖果真的會讓人心情愉快。

搭配jellybean主題跟孩子們分享《Jellybeans》by Sylvia van Ommen，故事內容描述兔子和貓咪兩位好朋友各自帶著jellybeans和熱可可到公園野餐，邊仰望著天空邊吃著糖果兩人突然聊到關於天堂的議題。這是一本有著嚴肅主題的繪本，和一群學齡前的孩子討論有關生死的議題著實不易，但生死是人生的一部份，既然無法避開，那就應該好好面對。我並不太常和學齡前的孩子分享這本書，但在我有過的經驗裡，生活經驗較豐富的孩子(比如已經遇過家中成員有生老病死的情況)，對於這本書的接受度較高，而生活經驗較單純的孩子會比較無法進入故事，但閱讀最奧妙的地方就是，生活經驗較單純的孩子可以透過這本書豐富他們的生活經驗。

整個活動看起來、感覺起來就是在玩(事實也是如此)，但孩子是在有強烈知覺之下透過五感在和英文交朋友，英文，已變成是個讓他們覺得可以親近的新朋友。