生活，在童書裡

老大小人(5yrs5mos)就讀的班級於6月18日正式畢業，混在大班裡參與了四個月學校生活的老大小人因為還是中班生，所以不必參加畢業典禮，但小人告訴我，他也要去，而老師說他可以和班上同學一起在典禮上表演他們的歌舞項目。

到了表演時間，媽媽才發現上了賊船，因為我得跟著跳啊，但為了小人，只好頂著殘缺的肢體律動障礙，陪著小人跳舞。不過這不是重點，其實媽媽我始終不清楚到底小人為什麼要參加畢業典禮，因為小人說不出個所以然，也只能用猜的，媽媽猜想，小人參加的原因不外乎是覺得自己是班級的一份子，班上有活動，就是要出席。



當天我們到場時，班上同學已領完畢業證書，在坐位上等著表演出場，幾位男同學看到小人的出現，露出了訝異的表情，但隨即一群人就玩在一起。媽媽我顧著看表演以及和其他家長聊天，也沒多注意小人的動向。突然，小人衝到我身邊說：

媽，A同學打我的頭！

媽媽我很認真的看著小人回道：「這件事我沒有辦法幫你，這裡是學校，你必須跟老師說。」

偏偏老師又不在場，小人到處找不著老師，媽媽只好幫忙，看到老師在遠處和別人說話，只能告知小人需等待至老師回來。好不容易老師回到班級坐位，小人快速走向老師跟老師報告狀況。媽媽在遠處看著老師跟兩名小人談話，不知內容，但三人看起起來表情嚴肅。回家後，媽媽詢問小人談話內容，小人只輕描淡寫的回：

老師說他再打人家的頭怎麼去上小學呢？(媽媽對小人的說法是有疑問的，但姑且聽聽)

根據小人說法，A同學承認打人，老師跟小人說A同學是在跟他玩。嗯，其實媽媽只是要確定小人不是亂告狀，至於如何處理，當然就是留給老師，也不打算和小人討論老師的處理過程，這件事的發生反倒讓媽媽內心有了其他疑問，媽媽內心非常好奇小人被打的處理方式，所以問了小人幾個問題。

媽媽：班上有同學會打人嗎？
小人：有，A和B同學。
媽媽：你有被這兩位同學打過嗎？
小人：有。
媽媽：每次被打都會跟老師報告嗎？
小人：不是，有時候被A同學打才會跟老師說。
媽媽：喔？為什麼？
小人：因為A同學有時候打得很痛捏。
媽媽：A和B也會打其他同學嗎？
小人：B會，但A只打我。

嗯，聽完小人的回答，媽媽內心安心許多。

安心1：被打會報告老師
安心2：懂得不必每次都告狀
安心3：懂得分辨誰是故意打人

有趣的是，A同學只打老大小人且還會打得很痛，但老大小人有一次在玩具分享日還特別帶了A喜歡玩的玩具去學校，就是因為知道A喜歡玩。媽媽只能說，人際關係的錯綜複雜原來是從孩提時代就開始了。