生活，在童書裡

小軒還沒滿月我們就開始了母子倆的共讀之旅，媽媽我努力的用文字捕抓下很多有趣的畫面，也讓文字記錄下他可愛的童言童語，可惜留下的不過是九牛一 毛。除了共讀外，小軒也被訓練可以自行閱讀，家裡書架上的書有些一開始就設定是要讓小軒自己翻閱，但從他兩歲半語言大爆發後，便開始拿著書要媽媽講話(= 唸書給他聽)，有時他會拿著媽媽希望他自行翻閱的書來找媽媽說話，媽媽也就會說給他聽，只是不像共讀那樣兩人認真的討論一本書。《Oh, David! 》by David Shannon 就是在媽媽給讓小軒自己翻閱的書單中，因為書裡的句子超短，且圖像其實就說明了一切，媽媽想說就讓圖像與他一起共讀吧。在他還不太會說話時，如果想要媽媽唸這本書，會拿著書來媽媽面前，然後直接翻開書、指著圖像說「這個」，意思是要媽媽說話。在語言大爆發後，就都說他要看「餅乾」，「餅乾」是他給這本書的暱稱，因為在他還不太會說話的時候，曾經指著封面問媽媽「這個」(是什麼)，媽媽告訴他那是「餅乾」，還告訴他David把餅乾弄翻在地上，而小軒似乎就這樣把媽媽的話記在心裡，會說話後一開口說封面的圖像時，就指著地上的東西說是餅乾，問他餅乾怎麼了，他還會回答掉在地上。

平常小軒點播「餅乾」的頻率還滿高的，有可能是他覺得調皮搗蛋的David很好笑，也有可能他從David身上看到自己的調皮，從他開始會表達自己後，媽媽就很難拒絕要共讀這本書，但會說話後的小軒是個多話的孩子，常常會指著圖像說話，像這一本「圖像其實就說明了一切」的《Oh, David! 》，實在不需要媽媽我對圖像多說些什麼，這天媽媽我腦筋一轉，心想反正小軒要我說話也沒指定要說故事內容，我就用簡單的疑問句引導他說故事給我聽吧，沒想到簡單的一句「這是什麼？」就可以讓他說這本書的故事給我聽，但他所說的字句只是重覆媽媽我跟他說過的故事，又再次驗證之前在書上看到專家說孩子是從主要照顧者(媽媽)身上學說話，孩子們會複製主要照顧者說的話，所以父母跟正在學說話(甚至不會說話)的孩子共讀時一定要注意自己的用字，不小心說了什麼不該說的話，可能未來某一天就聽到從孩子的嘴巴裡說出。

以下是小軒說的故事，而照片裡的他那時還不太會用語言表達，是某天他在自己翻閱《Oh, David! 》時媽媽拍的。

小軒：(他)在搗蛋。
媽媽：他在做什麼？
小軒：玩衛生紙。



小軒：吃飯。
媽媽：他不想吃。