生活，在童書裡

依我的經驗，會建議從封面的書名開始，然後再唸作者名，一本書不會只共讀一次，所以書名和作者名是孩子熟悉這本書的方式，慢慢的也會變成他們跟父母表達自己想看哪本書的方式。每一頁都翻，即便是空白的扉頁，有很多圖畫書的扉頁是有圖像的，千萬不要快速翻過，最好能給予跟故事內頁停留的時間一樣長，以我家小人的例子，在遇到有圖像的扉頁通常會研究很久，像這本《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins是小人最近的新歡，點播頻率很高，作者利用扉頁將出現在故事裡的圖像特寫結集在一起，每次開始共讀內容前，小人會隨意指一些圖像問媽媽，共讀完後，又會再問一次，有時小人會說出一些很好笑的話。


只要有可以翻的頁面，就請父母一定帶到，包含封底也是，因為看到封底，也才是真正把這本書看完了。那至於要不要指著書中的字，我會建議在2歲以後或可以用言語溝通後加入，以我自己的經驗，是一直到小人2歲半後才開始指書中的字，因為我們共讀得早，在此之前，我花了很多時間觀察他看圖像的反應，而我不認為自己邊讀邊指字可以做到這點，再者以我家小人的例子，0-2歲的小人在共讀時100%焦點都是在圖像上，所以也不急著帶入字。

【同場加映】透過共讀圖畫書來認識書