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雖然每天和小人共讀英文圖畫書,但學英文不是我和家裡小人共讀的目的,真正的目的是透過親子共讀產生親子互動,然後讓小人自己發現閱讀的樂趣,最後才是跟英文有關 - 希望可以藉此讓小人的耳朵對英文保有一定程度的敏感。

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Week21: 2012.10.14-19
小人 @ 2yrs 9mos 2wks

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Week20: 2012.10.07 - 10.13
小人 @ 2yrs 9mos 1wks

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◎關於這本書的二三事 @ 2012.10.16◎

這是家裡小人最近的新歡《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins,Lucy Cousins的書家裡還不少,不過我個人並沒有特別偏愛她的作品,會購買她的書只是單純的因為她的色彩適合年幼的小人,連我這個大(老)人看了心情都忍 不住飛起來,更不要說喜歡看五彩繽紛的小人,不知道是不是當了媽後比較多愁善感,第一次和家裡小人共讀完這本書還挺多感觸的,而這本書還真讓我驚艷了一 下。

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這是家裡小人最近的新歡《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins,Lucy Cousins的書家裡還不少,不過我個人並沒有特別偏愛她的作品,會購買她的書只是單純的因為她的色彩適合年幼的小人,連我這個大(老)人看了心情都忍不住飛起來,更不要說喜歡看五彩繽紛的小人,不知道是不是當了媽後比較多愁善感,第一次和家裡小人共讀完這本書還挺多感觸的,而這本書還真讓我驚艷了一 下。

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除了和父母共讀之外,如果家中小人可以常常接觸書,那會大大加快小人認識書的速度,舉凡【摸、玩、啃、咬、撕、拉、扯】都是接觸書的方式,那麼要怎麼幫小人和書製造接觸的機會呢,第一步就是在他的玩具堆裡放幾本書,讓他被迫得常常見到書,父母如果可以在一旁陪玩(看)書,效果會更好。再來就是安排小人專用藏書區,不必考慮孩子還會不會走路,因為專用藏書區就放在在垂收可得的地方。



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Week19: 2012.09.30-2012.10.06
小人 @ 2yrs 8mos 4wks

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如果你【才剛開始】跟家裡的小人共讀,建議選擇的圖畫書每頁的字不要太多。

●1歲以下:先從單字開始,一頁一個名詞、動詞或形容詞等,如「車子、走路、漂亮的」,再視情況進階到一頁一組「形容詞+名詞」,如:「漂亮的花」,或者「主詞+動詞」,如:「我會吃飯」

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依我的經驗,會建議從封面的書名開始,然後再唸作者名,一本書不會只共讀一次,所以書名和作者名是孩子熟悉這本書的方式,慢慢的也會變成他們跟父母表達自己想看哪本書的方式。每一頁都翻,即便是空白的扉頁,有很多圖畫書的扉頁是有圖像的,千萬不要快速翻過,最好能給予跟故事內頁停留的時間一樣長,以我家小人的例子,在遇到有圖像的扉頁通常會研究很久,像這本《Za-za's Baby Brother》by Lucy Cousins是小人最近的新歡,點播頻率很高,作者利用扉頁將出現在故事裡的圖像特寫結集在一起,每次開始共讀內容前,小人會隨意指一些圖像問媽媽,共讀完後,又會再問一次,有時小人會說出一些很好笑的話。


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Week 18: 2012.09.23-2012.09.29
小人 @ 2yrs 8mos 3wks

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