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從家裡小人還沒滿月就開始母子兩人的共讀之旅,在小人眼晴只比較能辨別黑和白的階段,就塞給他色彩,其實並不是想要他才來到人世間沒幾天就開始讀書認字,也從沒想過要贏在起跑點上,那到底為什麼要跟這麼小的小人共讀,其實就不過是希望小人在吃喝拉撒睡外加他善長的哭鬧之餘,來點休閒娛樂,順便也跟他分享媽媽自己喜歡的事物。媽媽愛看書、愛買書和愛說故事,且收藏的兒童書終於可以服務它們原來該服務的讀者,內心非常開心,書是很棒的東西,不但可以開拓我們的視野,更可以激發想像力和創造力,適不適用在這麼小的小人身上,媽媽不知道,那也不是我主要的目的,媽媽我喜歡躺在小人身邊,跟他說說書裡的故事,看著他應該搞不清眼前事物的雙眼轉呀轉,好像在回應的樣子。因為媽媽自己喜歡書和閱讀,也私心的希望小人會喜歡,所以趁他還無反抗能力時,就先跟他共讀,讓他從小認識書、進而可以發現閱讀的樂趣。(繼續閱讀)


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Week 17: 2012.09.16-2012.09.22
小人 @ 2yrs 8mos 2-3wks

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如果您才剛開始跟家裡小人共讀,發現小人對看書興趣不高,根據我個人的經驗,或許你可以試試在他的玩具堆裡放幾本書讓他【玩】。


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Week 16: 2012.09.09-2012.09.15
小人 @ 2yrs 8mos 1-2wks

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跟小人共讀一定要把小人抱在懷裡嗎?「台灣Bookstart閱讀起步走」是以6到18個月大的孩子及其父母為象,而6個月大的小孩通常可以坐穩了,爸媽抱著小人一起共讀也比較不用擔心可能隨時一個不小心小孩就會掉下來,那要怎麼跟還不會坐的小人共讀?我可以提供自己的經驗給大家參考,我喜歡躺在小人身邊,微舉高著書跟小人一起共讀,而且調整一下姿勢還可以邊共讀邊看小人的表情,上週我也才又跟家裡2歲8個月大的小人這麼共讀過一次,他覺得很有趣,邊看書邊笑咯咯。

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是要跟小人共讀中文書或英文書?這個問題沒有正確答案,父母甚至可以躺在小人身邊唸自己喜歡的文章,不管是唸書或文章,內容最好是父母喜歡的,因為朗讀自己喜歡的東西會特別開心,說話的抑揚頓挫也特別自然,可以為文字灌入一種生命力。


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到底要在家裡小人幾歲時開始共讀?這問題的答案是見人見智,而且沒有對錯,有些父母會覺得跟不會說話的小人共讀得不到回應,感覺自己的自說自唱很無趣,或許小人會有伊伊呀呀的反應,但有些父母會不知道該怎麼回應這種摸不著頭緒的反應,還有些父母說不定本身並不是很喜歡看書,硬要強迫這些父母跟自己的小孩共讀,好像也有點勉強,很多人都是在當了父母之後才開始學習怎麼當父母,為了想和自己的孩子一起共讀,不喜歡閱讀的父母也是到這時候才開始學習閱讀。那麼,其實適合共讀的年齡就看父母什麼時候覺得自己可以自在的跟小人一起看書。

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三歲以前,建議還是以硬頁書來共讀會比較好,不必心疼孩子會把貴貴的書撕破,但其實【玩書】也是一種閱讀,【啃、咬、撕、拉、扯、丟】都是接近書、認識書的一種方式,像家裡這本《Maisy's Fire Engine》已經被小人給分屍,必需要拿線來綁好固定,當時還未滿週歲的他把硬頁書破壞成這樣,我覺得他的力氣還真是不小,這本書應該算是少數幾本被破壞的非常嚴重的書,但這本書是他週歲前的最愛之一,

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閱讀是一條長遠的路,任何時間開始都不算遲,假如你才剛開始跟家裡的小小人共讀,然後發現他聽不了幾句話就跑了,別太氣餒。就像交朋友一樣,跟不熟的人我們通常也講不上幾句話,所以不能希望小人在一開始就熱情的擁抱書本,當然,如果家裡的小人第一次看書就愛上,那你真是太幸運了!不管多久,只要每次共讀時小人都有花時間看書一眼,你就成功了,如果可以【每天都共讀】,慢慢的,你會發現在共讀時小人視線停留在書本的時間越來越久。

 

(照片攝於2012.09.16 / 2yrs 8mos 11d)

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媽媽我從小軒還沒滿月就開始兩人的共讀之旅,在小人眼晴只比較能辨別黑和白的階段,就塞給他色彩,其實媽媽我並不是想要他才來到人世間沒幾天就開始讀書認字,也從沒想過要贏在起跑點上,那到底為什麼要跟這麼小的小人共讀,其實就不過是希望小人在吃喝拉撒睡外加他善長的哭鬧之餘,來點休閒娛樂,順便也跟他分享媽媽自己喜歡的事物。媽媽愛看書、愛買書和愛說故事,且收藏的兒童書終於可以服務它們原來該服務的讀者,內心非常開心,書是很棒的東西,不但可以開拓我們的視野,更可以激發想像力和創造力,適不適用在這麼小的小人身上,媽媽不知道,那也不是我主要的目的,媽媽我喜歡躺在小人身邊,跟他說說書裡的故事,看著他應該搞不清眼前事物的雙眼轉呀轉,好像在回應的樣子。因為媽媽自己喜歡書和閱讀,也私心的希望小人會喜歡,所以趁他還無反抗能力時,就先跟他共讀,讓他從小認識書、進而可以發現閱讀的樂趣。

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Week 15: 2012.09.02-2012.09.08
小人 @ 2yrs 8mos 1wk

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Week 14: 2012.08.26-2012.09.01
小人 @ 2yrs 7mos 4wks

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小軒還沒滿月我們就開始了母子倆的共讀之旅,媽媽我努力的用文字捕抓下很多有趣的畫面,也讓文字記錄下他可愛的童言童語,可惜留下的不過是九牛一 毛。除了共讀外,小軒也被訓練可以自行閱讀,家裡書架上的書有些一開始就設定是要讓小軒自己翻閱,但從他兩歲半語言大爆發後,便開始拿著書要媽媽講話(= 唸書給他聽),有時他會拿著媽媽希望他自行翻閱的書來找媽媽說話,媽媽也就會說給他聽,只是不像共讀那樣兩人認真的討論一本書。《Oh, David! 》by David Shannon 就是在媽媽給讓小軒自己翻閱的書單中,因為書裡的句子超短,且圖像其實就說明了一切,媽媽想說就讓圖像與他一起共讀吧。在他還不太會說話時,如果想要媽媽唸這本書,會拿著書來媽媽面前,然後直接翻開書、指著圖像說「這個」,意思是要媽媽說話。在語言大爆發後,就都說他要看「餅乾」,「餅乾」是他給這本書的暱稱,因為在他還不太會說話的時候,曾經指著封面問媽媽「這個」(是什麼),媽媽告訴他那是「餅乾」,還告訴他David把餅乾弄翻在地上,而小軒似乎就這樣把媽媽的話記在心裡,會說話後一開口說封面的圖像時,就指著地上的東西說是餅乾,問他餅乾怎麼了,他還會回答掉在地上。

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